Отчт студентов на тему знакомство с доу

Отчет по педагогической практике в ДОУ Светлячок

отчт студентов на тему знакомство с доу

В ходе 1-й недели практики студенты посещают разные типы ДОУ ( филиалы студентов двух групп и возможностей детского сада знакомство с ДОУ может Приложение Творческий отчет по практике на тему: «Моя первая. Знакомство с ДОУ Задание 2. Тип: отчет по практике Добавлен 24 апреля Похожие работы .. Тема: Дом, в котором хотел бы жить. Тема. Отчет по педагогической практике в ДОУ Светлячок число Содержание деятельности студента-практиканта Результаты среды ДОУ Знакомство с ресурсами предметно – развивающей среды.

Ребята, давайте встанем все в круг и возьмемся за руки. Чувствуете тепло, которое идет от ваших друзей? Представьте себе, как вас греет солнышко. А сейчас улыбнемся друг другу. Как радостно и приятно всем, правда? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на математическом поезде. Но, чтобы сесть на поезд, нам необходимы математические билеты, которые мы с вами изготовили на занятии по аппликации.

Итак, дина будет продавцом, а вы все — покупателями. Ну, а теперь пора в путь! Ребята, один художник, узнав, что мы отправляемся в математическое путешествие, приготовил для нас рисунки, давайте их рассмотрим. Из каких геометрических фигур она собрана? Из каких геометрических фигур она состоит? А какие геометрические фигуры можно отметить в этой игрушке любая настоящая игрушка? Пока мы с вами занимались, мы доехали до первой остановки. Давайте тихонько встанем со своих мест и пройдем на полянку.

Правильно, чтобы не испугать птиц и животных, надо вести себя в лесу тихо - Посмотрите, какая крупная ромашка. Мы ее рвать не будем, а если хотим собрать букет, то как надо срывать цветы? А хотите сосчитать, сколько у этой ромашки лепестков? Но сначала вспомним, как надо считать, чтобы не ошибиться.

Надо запомнить, откуда начинаешь считать, не пропускать и не пересчитывать дважды.

ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ПРАКТИКЕ

Было два зайца, к ним прискакал еще один, стало четыре зайца. Слышится стук в дверь и входит Петрушка. Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! А что это вы тут делаете? Я прошел по всем группам, у всех идут занятия, а вы что — же, играете?

Нет, Петрушка, у нас тоже занятие, но не простое, а путешествие на математическом поезде. Как интересно, а можно я тоже с вами позанимаюсь?

Какой на тебе красивый наряд, а пуговиц как.

отчт студентов на тему знакомство с доу

Да, я люблю все яркое и когда много — много пуговиц. А давайте поиграем, с завязанными глазами, на ощупь, сосчитайте, сколько пуговиц на моем костюме.

Итак, каких пуговиц больше? Почему вы так думаете? Что надо сделать, чтобы пуговиц стало поровну? Ладно, я дома дошью, а загадки разгадывать вы умеете? Под кустами у реки жили майские жуки — дочка, сын, отец и мать, кто их может сосчитать? Ежик по лесу шел, на обед грибы нашел: Сколько их будет в плетенной корзине? Я рисую кошкин дом: Наверху еще окно, чтобы не было темно. Сосчитай окошки в домике у кошки. А что вы еще умеете? Ну ладно, нам пора ехать. Петрушка, а ты с нами поедешь? Ответственными за работу студентов во время практики являются заведующие и старшие воспитатели методисты дошкольных учреждений Задачи практики познакомить с функциональными обязанностями старшего воспитателя методиста дошкольного учреждения и заведующего; сформировать умения объективно оценивать состояние учебно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении, исходя из современных требований к организации и осуществлению воспитательно-образовательной работы с детьми, анализировать и планировать методическую работу; развить необходимые умения при организации и проведении методических мероприятий в традиционных и нетрадиционных формах Содержание практики Студент во время практики выполняет следующую работу: Планирование работы дошкольного образовательного учреждения образец годового плана.

Планирование работы заведующего и методиста образцы планов на месяц, неделю. Планирование контроля в дошкольном учреждении образцы. Сценарий педагогического совета с показом подготовки и протоколом заседания. Консультация для воспитателей текст: План работы родительского комитета.

  • Отчет по педагогической практике в ДОУ Светлячок
  • Отчет о педагогической практике Дневник педагогической практики

Методическое пособие с аннотацией. Протокол обсуждения открытого занятия. Отчет о практике Приложение Педагогическая практика призвана обеспечить функцию связующего звена между теоретическими знаниями, полученными при усвоении университетской образовательной программы, и практической деятельностью по внедрению этих знаний в реальный учебный процесс, охватывающий начальные этапы обучения в СОШ.

Содержание практики Наименование видов деятельности Знакомство с образовательным учреждением. Наблюдение не менее 7 уроков у учителей английского языка. Знакомство с ученическим коллективом, с которым студент будет проводить учебные мероприятия. Самостоятельное проведение 7 уроков под руководством педагога. Проведение 1 контрольного урока с приглашением учителя, методиста, студентовпрактикантов. Проведение внеклассного мероприятия под контролем учителя Посещение и анализ не менее 5 уроков и 2 внеклассных мероприятий, проводимых студентами-практикантами Знакомство с организацией методической работы в школе.

Посещение заседания методического объединения учителей Запись в дневнике Заполнение протоколов наблюдений Письменный анализ уроков Запись в дневнике Оценка и анализ педагогом просмотренных уроков Конспекты уроков Оценка и анализ руководителем практики Конспекты уроков Оценка педагога образовательного учреждения Конспект мероприятия. Заполнение протоколов наблюдений Письменный анализ уроков Запись в дневнике мнение студента об организации 25 26 английского языка.

Организация и содержание педагогической практики студентов в дошкольных образовательных учреждениях

Составление индивидуальной программы практики и ее выполнение. Конспект внеклассного мероприятия на английском языке. Отчет о педагогической практике. Образец оформления отчетной документации в приложениях 27 6. Учебная практика студентов исследовательская 6. Пояснительная записка Прохождение производственных педагогических практик является необходимой основой для написания курсовой работы и подготовки бакалаврской работы.

Группы формируются в составе человек на одного руководителя руководителями практики назначаются научные руководители бакалаврских исследований. Права и обязанности студента-практиканта 1. Студент-практикант выполняет все виды работ, предусмотренные программой практики, тщательно готовится к проведению каждого вида работ.

Практикант подчиняется правилам внутреннего распорядка дошкольного образовательного учреждения, распоряжениям администрации, руководителей практики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, студент может быть отстранен от прохождения практики. Студент, имеющий неудовлетворительную оценку за работу на практике или отстраненный от нее, считается не выполнившим учебный план.

По решению совета факультета он может повторно пройти практику. Студент-практикант имеет право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителям практики университета, администрации дошкольного учреждения, непосредственному руководителю практики в базовом ДОУ; пользоваться учебно-методическими пособиями, находящимися в соответствующих кабинетах факультета и университета, вносить предложения по усовершенствованию организации практики.

На период практики один из студентов назначается старостой группы, в обязанности которого входит оказание помощи курсовому руководителю в организации работы. В соответствии с программой практики студент обязан своевременно, в течение недели после завершения практики, представить отчетную документацию в случае несоблюдения сроков предоставления отчетной документации по решению руководителей практики оценка может быть снижена.

По итогам педагогической практики студент получает оценку. Обеспечивает условия для проведения практики. Знакомит студентов с образовательным учреждением направлением деятельности, спецификой работы, оборудованием, документацией, знакомит с сотрудниками.

Обеспечивает распределение студентов по возрастным группам, определяет руководителей практики. Помогает установить доброжелательные деловые отношения с педагогическим коллективом, вовлекает практикантов в общие мероприятия.

Контролирует прохождение практики студентами. Выборочно наблюдает и анализирует работу практикантов. Поддерживает связь с курсовым и групповым руководителем практики, осуществляет единство требований. Организует итоговое совещание по обсуждению результатов практики, высказывает предложения об оценке деятельности каждого студента. Педагог образовательного учреждения, осуществляющий методическое руководство практикой студентов: Знакомит студентов с педагогической документацией, организует наблюдение студентами своих занятий, проводимых режимных процессов.

Знакомит студентов с особенностями детей своей группы и родителей воспитанников. Уточняет содержание работы каждого студента: Привлекает студентов к оснащению педагогического процесса дидактическими пособиями. Участвует в организуемых студентами видах деятельности, анализирует и обсуждает с практикантами результаты работы. Еженедельно оценивает работу каждого студента, даёт рекомендации. Оценивает совместно с руководителем образовательного учреждения и методистом результаты практики, участвует в итоговом обсуждении.

Составляет характеристики студентов по окончании практики. Предоставляет курсовому руководителю практики отчёт о работе студентов, вносит предложения по совершенствованию содержания и организации практики. Ушинского с 20 по 20 г. Информация о дошкольных образовательных учреждениях, которые были посещены в первую неделю практики.

отчт студентов на тему знакомство с доу

Название дошкольного образовательного учреждения. Список детей группы, возраст детей 8-й лист: Режим дня данной возрастной группы 9-й лист: Расписание НОД группы непосредственной образовательной деятельности 35 36 й лист: Посадка детей за столами прием пищи, образовательная деятельность детей -зарисовать.

Антропометрические данные детей рост, вес й лист: Планирование воспитательно-образовательной деятельности воспитателем календарный план на одну неделю с понедельника по пятницу, первая половина дня, вторая половина дня по форме принятой в ДОУ.

Дата План работы студента на день Анализ выполненной работы полнота и объем выполненной работы, трудности, возникшие в работе, дополнительно выполненная работа, оказание помощи воспитателю, впечатления и. Проведите хронометраж участия воспитателя и его помощника в ходе режимных процессов.

Хронометраж ведется по следующей форме: Время Режимный Деятельность процесс воспитателя помощника воспитателя детей 37 38 Приложение 7 Вопросы для наблюдения и анализа проведения воспитателем режимного процесса: Соответствует ли время проведения режимного процесса времени, указанному в режиме дня группы?

Если есть отклонения, то указать причины. Выполнение воспитателем основных методических правил проведения режимных моментов: Эмоциональное состояние детей группы в течение наблюдаемого отрезка времени. Подготовка воспитателя к деятельности методическая подготовка, подготовка материалов, оборудования ; подготовленность детей. Способ перехода от предыдущей деятельности. Количество детей, принцип деления на подгруппы.

Какие приёмы использовал воспитатель для привлечения и удержания внимания детей, повышения их интереса? Какие приёмы использовал воспитатель для решения педагогических задач? Место наглядно-действенных и игровых приёмов обучения. Какие приёмы использовал воспитатель для активизации речи, познавательной, практической, двигательной деятельности детей? Использование наглядных пособий, их соответствие педагогическим требованиям яркость, цвет, размер, новизна, грамотность исполнения и использования.

Речь воспитателя эмоциональность, выразительность, краткость, точность, доступность. Оценка работы, участия детей в деятельности: Сколько нуждались в помощи воспитателя? Сколько не справились с заданием? Оценка поведения детей на занятии внимание, интерес, степень активности, речевые реакции, и. Оценка заключительной части занятия.

ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ПРАКТИКЕ

Анализ решения поставленных задач. Познакомиться с помещением групповой комнаты наличие и назначение раздевалки, туалетной комнаты, игровых зон. Определить наличие и назначение предметов мебели, присутствие маркировки мебели, полифункциональность, удобность, цветовая гамма, безопасность.

Наличие уголков в группе по разным видам деятельности уголок ИЗО, музыкальный уголок, уголок природы, уголок книги и. Проанализировать подбор игрушек, пособий, их расположение в группе. Ознакомиться с площадкой группы, ее оборудованием 40 41 Приложение 10 Основные требование к изготовлению дидактического материала 1. Наличие инструкции с указанием: Оформление игры или материала в коробку или конверт. Место прохождения практики номер дошкольного учреждения, группа.

Анализ выполнения программы практики.

Отчет студента об итогах практики в детском саду » Привет Студент!

Оценка уровня подготовленности к практике по дошкольной педагогике, детской психологии и методикам. Виды и формы работы в ходе практики, которые особенно удавались и включали элементы творчества. Трудности в процессе прохождения практики.